As unidades de Ensino Médio da rede estadual de Ribeirão Preto, Jaboticabal e Sertãozinho avançaram no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) 2025. Dados divulgados nesta quarta-feira (5) pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) confirmam a tendência de melhora de toda a rede estadual.
De acordo com a avaliação, as médias da cidade de Ribeirão Preto cresceram de 3,9, na comparação com a edição de 2023, para 4,4. No mesmo intervalo, Jaboticabal registrou aumento de 4,1 para 4,2. Em Sertãozinho, por sua vez, a evolução foi de 4,5 para 4,7 no período.
Resultado do estado de SP no Ideb
Os resultados gerais da rede estadual de ensino apontam que, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, São Paulo passou de 6,2 em 2023 para 6,6 em 2025, e manteve a 5ª posição entre as redes estaduais. O resultado iguala a melhor média da etapa na série histórica, registrada em 2019, antes dos impactos provocados pela pandemia. A etapa também alcançou a melhor média de Língua Portuguesa em 20 anos do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).
Nos anos finais do Ensino Fundamental, São Paulo avançou de 5,1 em 2023 para 5,2 em 2025. O ciclo conquistou a segunda melhor média da série histórica do Ideb, ficando atrás apenas do resultado registrado em 2019.
Já no Ensino Médio, etapa em que a rede estadual concentra sua maior atuação, São Paulo alcançou o melhor resultado da série histórica do Ideb. Considerando também os estudantes do Ensino Médio integrado à formação técnica, o indicador passou de 4,3 para 4,5, no contexto em que o Estado atingiu o maior número de alunos na modalidade.
“A aprendizagem foi fortalecida por políticas estruturantes implementadas ao longo dos últimos anos, como o Alfabetiza Juntos SP, a ampliação da carga horária de língua portuguesa e matemática, as ações de recomposição das aprendizagens, a tutoria pedagógica, a disciplina orientação de estudos, o programa Aluno Monitor do BEEM e iniciativas de mobilização das escolas em torno das avaliações, como o Brasileirão Saeb”, afirma o secretário da Educação, Renato Feder.
Participação histórica em SP
Os resultados foram alcançados com a maior participação da história da rede estadual no Saeb. Em 2025, 723.895 estudantes em todo o Estado participaram da avaliação — mais de 21 mil alunos a mais do que em 2023. A participação alcançou 94% nos Anos Iniciais, 92% nos Anos Finais e 88% no Ensino Médio, tornando os indicadores ainda mais representativos da realidade das escolas paulistas.
“São Paulo avançou avaliando mais estudantes. Tivemos a maior participação da história da rede no Saeb, o que torna os resultados ainda mais consistentes e próximos da realidade das nossas escolas”, destaca o secretário.
Nos últimos anos, a Secretaria da Educação estruturou uma nova ferramenta de gestão da aprendizagem, com acompanhamento individual dos estudantes, Business Intelligence (BI) da aprendizagem, monitoramento da frequência escolar, plataformas pedagógicas integradas e intervenções direcionadas a partir dos indicadores produzidos pela própria rede.
Frequência escolar
Outro fator importante para os resultados foi o fortalecimento da permanência dos estudantes nas escolas. As ações de busca ativa e acompanhamento da frequência garantiram presença diária superior a 90% na rede estadual, contribuindo para a participação dos alunos nas avaliações e para a continuidade do processo de aprendizagem.
Os resultados do Ideb também reconhecem o trabalho realizado pelos profissionais da educação. O desempenho da rede será considerado para o pagamento da segunda parcela do bônus aos servidores estaduais, valorizando professores, gestores e equipes escolares.
Laudo municipal
Confira a manifestação da prefeitura sobre os dados municipais:
“A Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto recebe os resultados do SAEB/IDEB 2025 com transparência, responsabilidade e compromisso com a melhoria contínua da educação pública.
A avaliação foi aplicada em novembro de 2025, quando a atual gestão completava exatos 11 meses de administração. Nos Anos Iniciais, o desempenho corresponde à trajetória escolar de estudantes que concluíram o 5º ano, abrangendo aproximadamente cinco anos de escolarização, incluindo o período mais crítico da pandemia durante o processo de alfabetização. Já nos Anos Finais, o resultado retrata o percurso de alunos concluintes do 9º ano, refletindo quase uma década de vida escolar.
Os indicadores representam, portanto, um diagnóstico de desafios estruturais acumulados ao longo dos últimos anos e não podem ser analisados exclusivamente a partir de um período inferior a um ano de gestão.
Também é importante considerar que, durante o primeiro ano da atual administração, os investimentos e as ações da Educação estavam vinculados ao orçamento elaborado e aprovado pela gestão anterior, o que limitou a possibilidade de implantação imediata e integral de novas políticas públicas.
Esse cenário foi agravado em 2025, pela necessidade de reorganização da rede municipal em razão de decisão judicial que alterou a jornada docente. A medida exigiu a reorganização de mais de 500 turmas, com substituições de professores e contratações emergenciais para assegurar a continuidade das aulas, impactando a dinâmica pedagógica e o processo de aprendizagem.
Diante desse diagnóstico, a atual gestão iniciou uma ampla reestruturação da educação municipal, com foco na melhoria da aprendizagem e na recuperação dos indicadores educacionais. Entre as principais ações estão a implantação do Projeto Professor Alfabetizador, a reorganização curricular, a adoção de material didático comum para toda a rede, o monitoramento bimestral da aprendizagem, o fortalecimento das estratégias de recomposição e recuperação, a reestruturação da Educação Especial, a ampliação da formação continuada dos profissionais e a criação de mais de 700 novos cargos para a Educação, com concurso público em fase de preparação.
A prioridade da Administração Municipal é assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do Ensino Fundamental, fortalecendo as bases da aprendizagem desde os primeiros anos. Paralelamente, foram estruturadas ações específicas de acompanhamento pedagógico para estudantes dos anos mais avançados, com o objetivo de reduzir defasagens acumuladas e garantir que nenhum aluno fique para trás.
A expectativa da Secretaria Municipal da Educação é que a próxima avaliação do IDEB já apresente os primeiros impactos do plano de ação em andamento. Os resultados mais consistentes, no entanto, serão consolidados progressivamente, à medida que os estudantes beneficiados pelas novas políticas avancem em sua trajetória escolar.
Mais do que buscar uma elevação pontual de indicadores, Ribeirão Preto está construindo uma política pública permanente, baseada em planejamento, evidências, acompanhamento contínuo e investimentos estruturantes, para assegurar aprendizagem de qualidade e resultados sustentáveis para todos os alunos da Rede Municipal”.
